(:template each :)

Die seit einigen Jahren in Deutschland laufende Debatte über „Inklusion“ konfrontiert bisweilen die Förderschulen mit fundamentaler Kritik. Im Sinne der Forderung nach einer ausschließlichen „Einen Schule für alle“ wird diesen Schulen von einigen Akteuren sogar das Existenzrecht bestritten.

Absurderweise stützt man sich dabei auf die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Wir sehen hierin eine Umdeutung und einen ideologischen Missbrauch dieses Menschenrechtsdokumentes. In mehreren Texten hat das Kollegium zu dieser Thematik Stellung genommen.

Wir empfehlen in jedem Fall die genaue Lektüre der UN-Konvention.

Inklusion und Waldorfpädagogik aus Sicht der Johanna-Ruß-Schule

• Stellungnahme des Kollegiums zum Thema (Stand 31.03.2011).

Dazu als ergänzendes Material, wie im Text erwähnt:

• UN-Konvention (dreisprachige Fassung aus dem Bundesgesetzblatt)
• Ausschnitt aus der Website des Beauftragten der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen
• Ausschnitt aus der Website des Schulministeriums NRW

Schulpolitische Stellungnahmen

• Stellungnahme zur Umsetzung der UN-BRK (Mai/Juni 2012).
• Stellungnahme zum Referentenentwurf zum 9. Schulrechtsänderungsgesetz (23.11.2012).

Dokumente zum aktuellen Stand der politisch-rechtlichen Rahmenbedingungen

• Aktionsplan der Landesregierung NRW zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (Auszug) vom 03.07.2012. Der von uns angefertigte Auszug enthält Vorworte, Inhaltsverzeichnis und vor allem den Abschnitt „Eckpunkte zur Inklusion in der Schule“.
• Entwurf (Stand 10.09.2012) zum 9. Schulrechtsänderungsgesetz NRW, mit dem zum Schuljahr 2013/2014 vor allem das Schulgesetz novelliert werden soll (inklusive Begründungen). Als Lesehilfe dazu dient die
• Synopse: geltendes Schulgesetz NRW / geplante Änderungen.
• Entwurf (Stand 10.09.2012): Verordnung über die Schulgrößen der Förderschulen und der Schulen für Kranke.

Erklärung des „Arbeitskreises Inklusion“

• Der Arbeitskreis Inklusion des Bundes der Freien Waldorfschulen, des Verbandes für anthroposophische Heilpädagogik, Sozialtherapie und soziale Arbeit und der Vereinigung der Waldorfkindergärten hat am 14.09.2012 „Grundlegende Gesichtspunkte zur Verwirklung von Inklusion im Bildungswesen“ verabschiedet (siehe hier).

Unsere Konferenz hat hierzu eine Stellungnahme abgegeben.

Erklärung von Verband und BundesElternVereinigung

• Erklärung zur UN-Konvention vom Verband für Anthroposophische Heilpädagogik, Sozialtherapie und Soziale Arbeit e.V. sowie BundesElternVereinigung für anthroposophische Heilpädagogik und Sozialtherapie e.V. (Stand 23.03.2011).

Dazu unsere kritische …

• Stellungnahme zur Erklärung des Verbandes

Offener Brief an den „Arbeitskreis Inklusion“ und die Vorstände

• Der „Arbeitskreis Inklusion“ hat am 12. April 2014 einen „Aufruf zum Dialog“ verfasst und mit einem Anschreiben vom 30.04.2014 an die Mitglieder des Bundes der Freien Waldorfschulen, des Bundesverbandes anthroposophisches Sozialwesen und der Vereinigung der Waldorfkindergärten gerichtet. Diese Dokumente möchten wir aus urheberrechtlichen und Datenschutz-Gründen nicht veröffentlichen – wohl aber unsere Stellungnahme in Form eines Offenen Briefes, mit dem wir erneut eine angemessenere Interessenvertretung durch die entsprechenden Gremien einfordern.

Weitere Dokumente

• Was tut der Engel in der Inklusionsdebatte? – Zum Verhältnis von Anthroposophie, Waldorfpädagogik,

Behindertenrechtskonvention und Öffentlichkeit. Ein Beitrag unseres Kollegen Martin Cuno, veröffentlicht im Lehrerrundbrief, Nr. 98, Oktober 2012.

• Email an das „Deutsche Institut für Menschenrechte e.V." (Monitoring-Stelle) – Email unseres Kollegen Martin Cuno an Dr. Valentin Aichele, zum Thema „Elternwahlrecht“
• Rundschreiben vom 16.03.2015 – Anlässlich der Mitgliederversammlung des Bundes der Freien Waldorfschulen am 21./22.03.2015 in Minden wendet sich die Johanna-Ruß-Schule erneut an die Waldorfbewegung mit einem Schreiben zum Thema "Der 'Arbeitskreis Inklusion' und seine Stellung zu Waldorf-Förderschulen".